出门玩耍，应景背诵古诗词
谈到语文启蒙，必然包括背诵古诗词，经典永流传。
不过男孩女孩大不同，爱好也有诸多不同。大宝是女孩，小时候爱听爱背爱唱古诗词，会背的篇数多；二宝是男孩，不喜欢听、背古诗词，背的篇数少。不喜欢不能由着他，该背的也得背。简单的诗词还是得会的。
几乎每次打开喜马拉雅是先播放配乐版的唱诵诗词，听烦了就赶紧切换二宝喜欢的十万个为什么或者交通工具类的故事。平时有机会就带着二宝复习复习听过的熟悉的古诗词，我也会用大白话给二宝讲讲诗词的大意。听的次数多了，二宝也会背了也理解了一些古诗词。
2月下旬的一个周末，我带俩娃去西湖园玩，发现很多小草发芽了变绿了。于是就引导二宝蹲下来，仔细观察枯*中的点点绿意，看似随意实则用心讲着《赋得古原草送别》的大意，我和大宝带着二宝复习了一遍，我们一起背——离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。一边背诗一边扒开枯*看新绿。诗词简单至极，但是能这么贴近生活场景应用并复习的不多，我相信三岁的二宝近期关于这首诗会记忆深刻。
生活中可以联系场景背诵古诗词的机会不少。
有一次在动物园，我和二宝站在桥上看鸭子、鸳鸯、白天鹅、黑天鹅等。白色特别明显，我起头背《咏鹅》，二宝接着背完。我随意用大白话讲讲大意。
看到两只白天鹅在冰面上从远处走过来，二宝问：“白毛浮绿水，为什么是走着的？”我解释可能那个地方有食物，鹅就去吃了，因为天气冷所以冰还没有融化，鹅只能从冰面上走回来。
二宝又问：“妈妈，你看，它们的脚不是红色的，是黑色的。为什么呢？”小娃的观察真仔细，我大白话讲大意的时候孩子应该走心听进去了。我解释大白鹅的脚是红色的，白天鹅的脚是黑色的，走路的这两只应该是白天鹅。
我俩继续在桥上看了一会儿河里（冰上）的动物。
坐车时二宝喜欢看窗外，他看见天空有一个深色的东西飞着，问我那是什么，我告诉他是风筝，我随囗背诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，告诉他大意；让大宝背前两句（我忘了，惭愧），我们都忘了这首诗名叫《村居》。百度一下，也顺便让二宝听了几遍朗读和解析。先混个耳熟，然后继续陪二宝看窗外，二宝说柳树都发芽了好漂亮啊，我随口背诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”《咏柳》的前两句我没忘，但不太适合二宝理解就省略了。我右手作剪刀状，假装剪纸剪叶子，帮二宝加深印象。坐车时二宝喜欢欣赏窗外的风景，不适合让他背诗，所以先混个耳熟，等到家吃饱喝足也不困时再启蒙背诗也不迟。
春天若有雨，便可计划第二天带孩子去公园赏花。可以实景（学习）复习、讲解《春晓》。
关于春天的古诗词很多，家长可以整理出来先背会，这个季节外出遛娃时启蒙用得上。凡事预则立，亲子时光的有效陪伴亦如此。同样是陪玩，那就用心玩出不一样的收获。
古诗词也是古人有感而发创作的，只不过需要我们家长在孩子启蒙的路上用心联系生活场景再还原大意而已。
编者注：目前小娃比较流行的背诗法宝就是那本小绿本《75+80古诗词必备古诗词》，同时配上艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表，基本上一天一首的节奏，需要的可以上网搜一下或者加入菜单栏的小学群获取。结合上牛妈的这种日常生活中的培养，想不记住都难！
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